课前：把上次的任务，换个问法再问一次
把第 1 讲你让 AI 做过的一件事，再用更啰嗦、更具体的方式问一遍，看看结果有没有变好。上课时带着你的两次对比来。
直播 0–30｜几个必懂的名词（用大白话）
- 模型：那个"很会接话的程序"本身。说"换个大模型"，就是换个更聪明的脑子。
- 提示词（Prompt）：你发给它的那段话，就是"问题 + 要求"。
- 上下文：它这一次能"看见"的所有文字。太长会被截断，看不见的部分，对它来说就等于不存在。
- 生成式 AI：它是"按概率往下写"，不是"从答案库里查"——这一点，决定了它有时会编。
直播 30–75｜怎么问才清楚
记住一个公式：背景 + 要什么 + 什么格式。
- 背景：我是谁、要干嘛、给谁看。比如"我是一名大二学生，要给老师写请假邮件"。
- 要什么：把结果说清，别只说"帮帮我"。比如"写一封 100 字以内的请假邮件"。
- 什么格式：要列表、要邮件、要一段话，直接讲。比如"分三段，语气礼貌"。
再送你一条：不确定就多给信息，宁可啰嗦一点，也别含糊。
直播 75–120｜现场对比三种问法
同一个任务，三种问法现场各跑一遍：
- 问法 A（含糊）："帮我写个东西。" → 它会反问你一堆，或者给你一个用不上的东西。
- 问法 B（清楚）：背景 + 要什么 + 格式 → 一次到位。
- 问法 C（没说格式）：结果是对的，但格式乱了套。
对比完你就明白：问得含糊，它就只能"猜"，一猜就容易跑偏。 这也是它"胡说"的第一个来源——你问得不清，它只能编。
当堂练一个（8 分钟）：挑一件你自己要干的事（给老师写封请假邮件、给同事回个消息都行），现场用三种问法各跑一遍——先含糊地问，再按"背景 + 要什么 + 格式"问，最后删掉格式问——把三次结果并排看，哪次最好、差在哪。
判断标准：能把同一个任务一次问到位（不用它反问）就算过关；要是它反问你、或者给的东西你用不上，就说明还问得不够清楚。
课后：同一个任务，三种问法
挑一件你真实要做的事（写总结、回邮件、做计划都行），用三种问法各做一遍，交上来三份结果，再写 100 字："哪一版最好、差在哪"。
这节课你该会的：
- 能写出"背景 + 要什么 + 什么格式"三件套；
- 能说清"问得含糊"会带来什么后果；
- 能举出一个"换个问法、结果变好"的真实例子。
三个翻车：
- 只写"帮帮我"，什么都不给，它只能猜；
- 忘了说格式，结果是对的，但没法直接用；
- 一次塞太多要求，它挑好做的做、漏掉关键的。
延伸自读：《原理讲义》§2
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一句话定义
提示词（Prompt）是你发给 AI 的那段话，它的质量直接决定 AI 是"一次到位"还是"瞎猜"。把话说清楚不是技巧，而是 AI 的工作方式决定的——你给的信息越少，它越只能靠猜。
核心原理
一、AI 不会读心，只会"顺着你说的话往下写"。
你不说背景，它就不知道你是谁、要干嘛、给谁看；你不说格式，它就按自己猜的来。所以"背景 + 要什么 + 什么格式"这三件套，是在替 AI 补齐它本来就没有的上下文。
二、示例是最便宜的老师（few-shot）。
与其解释"我要什么样的输出"，不如直接给一两个例子。给一个"正常例子"、再给一个"边界例子"（缺信息时怎么办），输出会稳定很多。这比堆一堆形容词管用。
三、写"不做什么"，比写"做什么"更重要。
决定 AI 会不会闯祸的，往往不是任务描述写得多全，而是边界和失败处理——没写"不知道就说不知道"，它遇到不会的就一定编。
常见误区 / 边界
- 别只写"帮帮我"：说得越含糊，它越只能猜。
- 别只给成功例子：别人一碰到边界情况就不知道怎么办。
- 别漏掉"不知道怎么办"：这是零基础最容易踩的坑。
一句可带走的话
问得含糊，它就猜；问得清楚，它才对。
案例包 · 15 题自测
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15 道题分三块，各约 5 道：①基础名词（模型 / 提示词 / 上下文 / 生成式 AI）；②"背景 + 要什么 + 格式"怎么用；③问得含糊的后果。
每题都有解析，容易错的地方标了出来。大家错得多的题，就是直播时要重点讲的。
- （单选）"模型"指的是？
- A. 一个存满标准答案的题库
- B. 那个"很会接话"的程序本身
- C. 你发给它的那段文字
- D. 它这次能看见的全部文字
答案：B ｜ 解析：模型是接话的程序；你说的"换个大模型"，就是换个更聪明的脑子。 容易错：学生常把模型当成"查答案的题库"。
- （单选）提示词（Prompt）是什么？
- A. 模型的训练数据
- B. 你发给它的那段话，本质是"问题 + 要求"
- C. 它生成的回答
- D. 一个固定的模板
答案：B ｜ 解析：你写什么，它就拿什么开工；提示词就是你的"问题 + 要求"。
- （单选）"上下文"指的是？
- A. 模型学过的一切知识
- B. 它这一次能"看见"的全部文字
- C. 你的账号历史记录
- D. 它生成的上一句话
答案：B ｜ 解析：它看不见你脑子里想的，只看得见这次对话里出现的字。
- （判断）上下文太长时，模型会自动去"回忆"前面被挤掉的内容。
答案：错 ｜ 解析：太长会被截断，看不见的部分对它来说就等于不存在，不会自动回忆。 容易错：学生以为模型记得住整段长对话。
- （判断）生成式 AI 是按概率"往下写"，不是从答案库里查标准答案。
答案：对 ｜ 解析：这正是它有时会"编"的根源——它是生成，不是检索。
- （单选）想让 AI 一次答到位，最该记住的公式是？
- A. 标题 + 结尾 + 表情
- B. 背景 + 要什么 + 什么格式
- C. 开头 + 中间 + 结尾
- D. 多问几遍直到满意
答案：B ｜ 解析：背景（我是谁、给谁看）+ 要什么（结果说清）+ 什么格式（列表 / 邮件 / 几段）。 容易错：学生常以为"问得越多遍越清楚"。
- （单选）"背景"这半句，最该讲清楚的是？
- A. 我的职位有多高
- B. 我是谁、要干嘛、给谁看
- C. 我用了哪台电脑
- D. 我花了多久思考
答案：B ｜ 解析：背景让 AI 知道站在谁的立场、写给谁看，它才敢下笔。
- （单选）下面哪句把"要什么"说清楚了？
- A. "帮我写个东西"
- B. "写一封 100 字以内的请假邮件"
- C. "随便来点"
- D. "你看着办"
答案：B ｜ 解析：把结果说清（字数、体裁），别只说"帮帮我"。 容易错：学生常写 A 这种"帮我写个东西"，觉得礼貌就够了。
- （判断）"什么格式"这句可有可无，AI 会自己猜对。
答案：错 ｜ 解析：要列表、要邮件、要一段话，直接讲；你不说，它只能猜，猜错就重来。
- （判断）拿不准该给多少信息时，宁可啰嗦一点，也别含糊。
答案：对 ｜ 解析：不确定就多给信息，多余的信息它顶多不用，缺的信息它只能猜。
- （单选）"帮我写个东西"这种问法，AI 最可能的反应是？
- A. 一次到位，完美交付
- B. 反问你一堆，或给你一个用不上的东西
- C. 拒绝回答
- D. 自动联网查资料
答案：B ｜ 解析：你什么没说，它只能猜；一猜就容易跑偏。 容易错：学生以为 AI 会主动把信息问全。
- （单选）同一个任务三种问法，哪种通常一次到位？
- A. 含糊："帮我写个东西"
- B. 清楚：背景 + 要什么 + 格式
- C. 只说要什么，不说背景
- D. 只给格式，不说要什么
答案：B ｜ 解析：三样给全，它才不用猜。
- （单选）"没说格式"（问法 C）的结果通常是？
- A. 内容也错
- B. 内容对了，但格式乱了套
- C. 完全正确
- D. 直接报错
答案：B ｜ 解析：格式是你没说清的那半句，结果就会在格式上出岔子。
- （判断）AI 能"读懂"你没说出口的潜台词。
答案：错 ｜ 解析：AI 不会读心，你问得多清楚，它就答得多好。
- （单选）AI"胡说"的第一个来源是？
- A. 它故意骗你
- B. 你问得含糊，它只能编
- C. 网络太慢
- D. 它没联网
答案：B ｜ 解析：问得不清，它只能用"概率上最像"的内容填，一填就可能是编的。 容易错：学生常以为是模型故意骗人。
案例包 · 案例拆解素材
对应：第 2 讲「把话说清楚：怎么让 AI 听懂你」
课堂用时：案例拆解 45 分钟（直播 75–120）
材料与提示词思路：全部内联在本文件
1. 客户和场景
小周，大二学生，下周一要回老家办体检，得跟班主任王老师请一天假。他想给老师发一封邮件，第一次用 AI，在对话框里只敲了一句"帮我写个东西"。
结果是：AI 反问他"写什么、给谁、多长、什么语气"，他答不上来，来回折腾了好几轮，最后自己手写了一封。
2. 为什么拿这个案例来讲
- 三句话就能跑出三种天差地别的结果，一堂课看完就懂；
- "请假邮件"人人写过，零基础也没有门槛；
- 它把"提示词 = 背景 + 要什么 + 格式"一次讲透，不用记术语；
- 能直接照搬到写总结、回邮件、做计划这些真实任务上。
3. 原始材料（模拟数据）
任务本身只有四件事，人人都知道，就看问不问得全：
| 要素 | 内容 |
|---|---|
| 我是谁 | 大二学生小周 |
| 要干嘛 | 下周一回老家体检，请一天假 |
| 给谁看 | 班主任王老师 |
| 想怎样 | 一封礼貌的请假邮件，尽快获批 |
4. 期望输出
一封合格的请假邮件，至少满足三条：
- 说清谁请假、哪天、请多久、什么原因；
- 有称呼、有落款、分段、语气礼貌；
- 100 字左右，不啰嗦。
5. 故意埋的三个坑
坑 1：问法 A 太含糊
"帮我写个东西。"——信息全缺，AI 只能反问你一堆，或者给你一个用不上的东西。
坑 2：问法 C 没说格式
内容给全了，格式没讲。结果内容是对的，但邮件写成一大段、没分段没落款，还得自己再改。
坑 3：以为 AI 会读心
你不说背景，它就只能编。它可能给你编一个"上班族请假"的版本，时间、称呼全是错的。
6. 三种问法对比（A/B/C 完整提示词 + 结果）
| 问法 | 完整提示词 | 实际结果 |
|---|---|---|
| A 含糊 | "帮我写个东西。" | 反问你一堆 / 或给一个用不上的东西 |
| B 清楚 | "我是大二学生小周，下周一要回家体检，想给班主任王老师写一封请假邮件。请写一封 100 字以内的邮件，分三段，语气礼貌，落款小周。" | 一次到位 |
| C 没说格式 | "我是大二学生小周，下周一要回家体检，要给班主任王老师写一封请假邮件。" | 内容对、格式乱 |
7. 验收样例（3 条）
| # | 问法 | 期望 | 判定 |
|---|---|---|---|
| 1 | A 含糊 | 它反问你 / 或给用不上的东西，需要补信息 | 通过（暴露问题） |
| 2 | B 清楚 | 一次到位：分段 + 称呼落款 + 100 字内 | 通过 |
| 3 | C 没说格式 | 内容对、格式乱（一段到底 / 没落款） | 通过（暴露问题） |
8. 案例拆解 45 分钟怎么走
| 分钟 | 做什么 |
|---|---|
| 0–5 | 先让全班现场敲一句问法 A，看 AI 怎么反问你 |
| 5–15 | 一起补全"我是谁、要干嘛、给谁看、要什么格式"四件事，变成问法 B，重跑 |
| 15–28 | 故意只删"格式"那句（问法 C）再跑，对比"内容对、格式乱" |
| 28–40 | 换一个新任务（写总结 / 做计划），现场套公式各写一条 |
| 40–45 | 收口：你问得多清楚，它就答得多好；问得含糊，它只能猜。 |
9. 一句话总结
提示词就是你的"问题 + 要求"——背景、要什么、什么格式给全了，AI 一次到位；含糊了，它就只能猜，一猜就编。
案例包 · 课后操作单
目标：把"背景 + 要什么 + 格式"用顺，同一个任务用三种问法各做一遍，看出差别。
时间：课后 40 分钟。
你要交的东西
- 三份结果：同一个任务，用 A（含糊）、B（清楚）、C（没说格式）三种问法各跑一遍，把提示词和 AI 的回答都截下来；
- 100 字小结：哪一版最好、差在哪、你是怎么改的。
怎么做
第 1 步：挑一件你真实要做的事（5 分钟）
写总结、回邮件、做计划都行。先想清楚四件事：我是谁、要干嘛、给谁看、想拿到什么。
第 2 步：问法 A——含糊地问一遍（5 分钟）
只敲一句"帮我写个东西"，看它反问你什么、给你什么。截图。
第 3 步：问法 B——按公式问一遍（10 分钟）
用"背景 + 要什么 + 格式"重写提示词，把四件事说全，重跑。截图。
第 4 步：问法 C——删掉格式再问一遍（5 分钟）
把问法 B 里"分几段、什么格式"那句删掉，再跑一遍。看内容对不对、格式乱不乱。截图。
第 5 步：写 100 字小结（5 分钟）
哪一版最好？A 和 C 各差在哪？你哪句话最值钱？
课后作业
- 把问法 B 再拿去给别人（室友 / 同事）跑一次，看是不是也能一次到位；
- 拿你写出来的"公式版提示词"当模板，套到第二件真实任务上，再交一份。
达标标准（这节课你该会的）
- 能写出"背景 + 要什么 + 什么格式"三件套；
- 能说清"问得含糊"会带来什么后果；
- 能举出一个"换个问法、结果变好"的真实例子。
容易踩的坑
- 只交一份结果 → 三种问法各跑一遍，才叫对比。
- 问法 B 只写"要什么"，漏了"我是谁、给谁看" → 背景没给，AI 还是要猜。
- 看到 A 给了东西就收工 → 要给的是"用得上"的，不是"有东西"。
- 小结写成"AI 很笨" → 要写"我哪句没说清"，问题在人不在它。
案例包 · 教师脚本（教师用）
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课前准备
- 把小周请假的三种问法（A/B/C）和各自结果准备好（见 case_card.md）。
- 自己先跑一遍问法 A，确认它确实会反问你或给个用不上的东西。
- 开课前看一眼 quiz 的错误率，圈出大家错得多的题。
- 备一个"现场临时任务"（写总结 / 做计划），留在 75–120 用。
0–30｜几个必懂的名词（用大白话）
- 模型：那个"很会接话"的程序本身（8 分钟）。
- 提示词（Prompt）：你发给它的那段话 = 问题 + 要求（8 分钟）。
- 上下文 + 生成式 AI：它一次能"看见"的所有文字，太长会被截断；它是按概率往下写，不是查答案库，所以会编（14 分钟）。
30–75｜怎么问才清楚：一个公式
记住一个公式：背景 + 要什么 + 什么格式。
- 背景：我是谁、要干嘛、给谁看——"我是一名大二学生，要给老师写请假邮件"（15 分钟）。
- 要什么：把结果说清——"写一封 100 字以内的请假邮件"，别只说"帮帮我"（15 分钟）。
- 什么格式：要列表、要邮件、要几段，直接讲——"分三段，语气礼貌"（15 分钟）。
再送一条：不确定就多给信息，宁可啰嗦一点，也别含糊。
75–120｜现场对比三种问法
先让全班踩坑（5 分钟）：把任务（大二学生写请假邮件）抛出来，让每人现场敲一句"帮我写个东西"，看 AI 怎么反问你。
补全成问法 B（15 分钟）：带着大家把"我是谁、要干嘛、给谁看、要什么格式"四件事问全，重跑，一次到位。
删掉格式变问法 C（10 分钟）：故意只删"格式"那句再跑，对比"内容对、格式乱"。
换新任务套公式（12 分钟）：换"写总结 / 做计划"，现场各写一条公式版提示词，互评。
收口（3 分钟）：你问得多清楚，它就答得多好；问得含糊，它只能猜，一猜就编——这是它"胡说"的第一个来源。
标准答案
- 请假邮件 = 谁请假 + 哪天 + 请多久 + 什么原因 + 称呼落款 + 分段礼貌。
- 问法 A：反问你 / 给用不上的东西。
- 问法 C：内容对、格式乱。
学生会错在哪
- 只写"要什么"，漏"我是谁、给谁看" → 背景没给，AI 还是猜。
- 把"格式"当可有可无 → 内容对但格式乱。
- 以为 AI 会读心 → 你不说，它只能编一个假背景。
- 看到 A 给了东西就收工 → 没给自己定"用得上"的标准。
- 小结写成"AI 很笨" → 看不到问题出在自己的提示词。
评分点（每条 1 分，共 5 分）
- [ ] 三种问法 A/B/C 各跑一遍，提示词和结果都交了；
- [ ] 问法 B 用上了"背景 + 要什么 + 格式"三样；
- [ ] 能说出 C 和 A 各差在哪（A 差信息、C 差格式）；
- [ ] 100 字小结写的是"我哪句没说清"，不是"AI 很笨"；
- [ ] 用同一套公式套到了第二个任务上。
如果学生问"提示词是不是写得越长越好"
回答：不是。 长度不是标准，"该说的说全"才是。背景、要什么、格式三样不缺，剩下的能省则省；多了它顶多不用，缺了它只能猜。